Trudne zachowania dzieci – co naprawdę za nimi stoi? (emocje + SI).
Grupa docelowa:
- nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
- pedagodzy, psycholodzy i specjaliści szkolni
- wychowawcy i opiekunowie w placówkach edukacyjnych i opiekuńczych
- rodzice dzieci przejawiających trudne lub intensywne zachowania
- osoby pracujące z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych
Interesuje Cię szkolenie?
Zapisz się!
Wypełnij formularz kontaktowy, a skontaktujemy się z Tobą, aby przedstawić szczegóły programu, dostępne terminy oraz warunki uczestnictwa. Odpowiemy na wszystkie pytania i pomożemy dobrać szkolenie najlepiej dopasowane do Twoich potrzeb oraz poziomu doświadczenia.
Chcesz wziąć udział w projekcie?
Efekty uczenia się i kryteria weryfikacji:
1. Uczestnik wyjaśnia związki między emocjami a przetwarzaniem sensorycznym w kontekście zachowań dziecka.
Kryteria weryfikacji:
- opisuje wpływ emocji na reakcje behawioralne dziecka
- wskazuje zależności między przeciążeniem sensorycznym a trudnymi zachowaniami
2. Uczestnik interpretuje trudne zachowania dziecka jako formę komunikatu potrzeb.
Kryteria weryfikacji:
- analizuje zachowania dziecka w kontekście jego potrzeb emocjonalnych i sensorycznych
- identyfikuje możliwe przyczyny zachowań w sytuacjach edukacyjnych lub domowych
- wskazuje, jakie informacje o stanie dziecka mogą wynikać z jego zachowania
3. Uczestnik dobiera adekwatne strategie reagowania na trudne zachowania dzieci.
Kryteria weryfikacji:
- proponuje działania wspierające regulację emocjonalną dziecka
- wskazuje sposoby redukowania przeciążenia sensorycznego w sytuacjach trudnych
Program
Opis szkolenia:
Szkolenie „Trudne zachowania dzieci – co naprawdę za nimi stoi? (emocje + SI)” koncentruje się na zrozumieniu źródeł zachowań uznawanych za trudne w kontekście emocji oraz przetwarzania sensorycznego. Uczestnicy uczą się patrzeć na zachowanie dziecka nie jako problem, lecz jako formę komunikatu wynikającego z jego potrzeb regulacyjnych.
Szczególny nacisk położony jest na powiązania między stanem emocjonalnym dziecka a jego reakcjami sensorycznymi oraz na praktyczne strategie reagowania w sytuacjach trudnych. Szkolenie wspiera rozwój kompetencji pozwalających na bardziej empatyczne i skuteczne podejście do zachowań dzieci w codziennej pracy i życiu rodzinnym.
Cel edukacyjny:
Celem edukacyjnym szkolenia jest rozwinięcie u uczestników umiejętności rozumienia trudnych zachowań dzieci jako efektu procesów emocjonalnych i sensorycznych, a nie jedynie przejawów niepożądanych działań. Uczestnicy uczą się identyfikować potencjalne przyczyny zachowań oraz dobierać adekwatne sposoby reakcji wspierające regulację dziecka. Istotnym celem jest również wzmocnienie kompetencji w zakresie interpretowania zachowań jako formy komunikacji potrzeb dziecka.
Plan szkolenia:
Dzień 1
- Trudne zachowania dzieci – redefinicja perspektywy (emocje i SI)
- Emocje jako źródło reakcji behawioralnych dziecka
- Wprowadzenie do znaczenia przetwarzania sensorycznego w zachowaniu
Dzień 2
- Przeciążenie sensoryczne a zachowania trudne w praktyce
- Dysregulacja emocjonalna i jej manifestacje w codziennych sytuacjach
- Analiza zachowań dziecka jako komunikatów potrzeb
Dzień 3
- Strategie reagowania w sytuacjach trudnych zachowań
- Wspieranie regulacji emocjonalnej i sensorycznej w praktyce
- Budowanie środowiska sprzyjającego bezpieczeństwu i wyciszeniu dziecka
- Walidacja usługi
Szkolenie podzielone jest na x godzin zajęć teoretycznych, x godzin zajęć praktycznych oraz 1 godzinę przeznaczoną na walidację. (Do ustalenia)